Program Wychowawczy PSP nr 7 w Radomiu

Zapraszamy

Moja Szkoła

Galeria zdjęć

poniedziałek, 09 maja 2011 09:05

Program Wychowawczy PSP nr 7 w Radomiu

„ Poznaję siebie i rozwijam się”

Cel nadrzędny:

Nadrzędnym celem szkoły jest wychowanie młodego człowieka zgodnie z przyjętym systemem wartości w duchu miłości, mądrości, dyscypliny i szacunku dla wszystkich.

Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego

Opieka wychowawców nad fizycznym i psychicznym rozwojem wychowanków.
Wychowanie zgodnie z przyjętym systemem wartości.
Przygotowanie uczniów do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko.
Skoordynowanie działań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.
Stwarzanie dogodnych warunków do pracy w samorządzie uczniowskim.

Zadania nauczycieli wynikające z założeń programu wychowawczego

Kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie pracuje nad poznaniem samego siebie.
Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie społecznej.
Wdrożenie sposobów reagowania w codziennych i specyficznych sytuacjach w oparciu o spójny system wartości.
Aktywizowanie i mobilizowanie do nauki.
Stwarzanie sytuacji, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości.
Wspieranie rodziców w procesie wychowania.

Metody pracy

gry i zabawy
dyskusje i pogadanki
psychodramy
twórczość artystyczna
wycieczki turystyczne i krajoznawcze
projektowanie dokumentów

Formy pracy

prace indywidualne
prace w grupie
prace zbiorowe

Cele ogólne

Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ( intelektualnego, psychicznego, zdrowotnego, estetycznego, moralnego, duchowego).
Motywowanie do nauki i realizacji własnych celów poprzez rzetelną pracę rozbudzanie ciekawości poznawczej.
Kształtowanie postaw prospołecznych i postaw tolerancji opartych o poszanowaniu prawa każdego człowieka do odmienności poglądów.
1. Kształtowanie postaw prozdrowotnych, dbałość o zdrowie swoje i innych, a także o środowisko przyrodnicze.
2. Budzenie szacunku do państwa jako dobra wspólnego poprzez rozwijanie postaw patriotycznych.
3. Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej.
4. Przygotowanie do życia w nieustannie zmieniającym się świecie.

Cele priorytetowe dla poszczególnych klas

Klasa	Cel wychowania	Efekty działania
I	Uczeń potrafi funkcjonalnie działać w nowej grupie	Uczeń: ma poczucie przynależności do klasy zgodnie współdziała z rówieśnikami i dorosłymi zna i stosuje się do norm obowiązujących w klasie i w szkole
II	Uczeń potrafi odróżnić co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.	Uczeń zna i stosuje zwroty grzecznościowe wie jakiej jest narodowości, zna symbole narodowe, poznaje flagę i hymn Unii Europejskiej postępuje wg przyjętych norm i zasad. szanuje siebie i innych
III	Uczeń potrafi zachowywać się w trudnych sytuacjach wykazuje wiarę we własne możliwości	Uczeń jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości zna prawa ucznia i jego obowiązki dostrzega swoje mocne i słabe strony zna zagrożenia, potrafi powiadomić dorosłych o niebezpieczeństwie
IV	Uczeń dostrzega prawidłowości rządzące światem zewnętrznym	Uczeń zna wartości rodziny w życiu osobistym człowieka ustala jakie są jego potrzeby i obowiązki jest świadomy swoich słabych stron i mocnych stron doświadcza różnych uczuć i stara się je zrozumieć nazywa własne zachowanie i zachowuje obiektywizm wyznacza potrzeby rozwoju swoich zainteresowań
V	Uczeń zna zasady i normy społeczne i według nich postępuje	Uczeń posiada wiedzę radzenia sobie w trudnych sytuacjach międzyludzkich podejmuje próby rozwiązywania problemów i konfliktów jest asertywny potrafi komunikować się i wyrażać swoje opinie nie naruszając godności osobistej drugiej osoby
VI	Uczeń zna własną wartość i dąży do określenia swojej tożsamości	ma poczucie swoich korzeni ( narodowość, rodzina, środowisko) umie dostrzegać wokół siebie innych ludzi docenia przyjaźń i miłość jest odpowiedzialny za swoje słowa i czyny ma poczucie własnej godności i szanuje godność innego człowieka próbuje zrozumieć cel własnego życia szuka życiowej pasji

Zadania wychowawcze kl. I – III

Zadania	Sposób realizacji	Osoba odpowiedzialna
Opracowanie obowiązujących w klasie , w szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania	kontrakt klasowy „Zasady i normy życia w szkole” noszenie dostosowanego ubioru szkolnego do warunków atmosferycznych, zgodnie ze Statusem Szkoły czynny udział w imprezach kulturalnych organizowanych w szkole i poza szkołą Wpajanie umiejętności kulturalnego zachowania się w szkole i poza jej terenem Wewnątrzszkolne zasady oceniania i zachowania uczniów	Wychowawca nauczyciel
Organizowanie zajęć integrujących zespół klasy	Imprezy klasowe i wycieczki Uroczystości klasowe, szkolne Gry i zabawy integracyjne Zajęcia dydaktyczno – wychowawczo - profilaktyczne prowadzone metodami aktywizującymi	Wychowawca Pedagog dyrektor
Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i komunikowania się	Pogadanki dyskusje i rozmowa z dziećmi Zabawy integracyjne Odgrywanie scenek metodą psychodramy Przykłady pozytywnych wzorców literackich	Wychowawca Nauczyciele Pedagog
Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, regionu, państwa. Wychowanie patriotyczne	Udział w ważnych uroczystościach i akademiach Zapoznanie z legendami związanymi z naszym miastem, regionem, krajem Zwiedzanie wystaw i udział w lekcjach muzealnych dotyczących naszego miasta i państwa Aktywny udział w wycieczkach krajoznawczych Zapoznanie z nazwiskami ludzi tworzących jego (region) historię, kulturę, dzień dzisiejszy Uczestnictwo w lekcjach ekologicznych	Wychowawcy Nauczyciele dyrekcja
Kształtowanie postaw prozdrowotnych, prospołecznych i proekologicznych	Pogadanki i zajęcia na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym Ćwiczenia w praktycznym poruszaniu się po ulicy i prawidłowym zachowaniu się w środowisku komunikacji miejskiej Spotkanie z policjantem Udział w pogadankach przeprowadzonych przez pielęgniarkę szkolną na temat higieny jamy ustnej i całego ciała Oglądanie filmów o tematyce zdrowotnej Udział w zajęciach promujących zdrowy styl życia Czynny udział w zajęciach rekreacyjno - sportowych Udział w obchodach Dnia Ziemi, Sprzątaniu Świata	Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog, pielęgniarka, dyrekcja
Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości	Angażowanie do pracy w samorządzie klasowym Udział w konkursach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych Udział w zajęciach pozalekcyjnych	Wychowawcy, nauczyciele
Organizowanie zajęć prowadzących do rozwiązywania problemów	Zajęcia z pedagogiem szkolnym Spotkania z policjantami Praca metoda dramy Filmy edukacyjne Inicjowanie przez wychowawcę sytuacji, w których uczniowie uczą się wspólnie rozwiązywać problemy	Wychowawcy, pedagog, dyrekcja
Współpraca z rodzicami	Stały kontakt z rodzicami w sprawach dydaktycznych Organizowanie imprez klasowych i szkolnych Udział rodziców w pracach na rzecz klasy i szkoły Indywidualne kontakty z rodzicami Pedagogizacja rodziców	Wychowawcy klas

Zadania wychowawcze kl. IV – VI

Zadania	Sposób realizacji	Odpowiedzialny
Rozwiązywanie i wyrażanie własnych uczuć i emocji	Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne pozalekcyjne Spotkania z pielęgniarką Pogadanki i dyskusje Projekcje filmów Analiza utworów literackich i spektakli teatralnych Spotkanie z teatrem profilaktycznym	Wychowawca, pedagog, nauczyciele, dyrekcja
Przygotowanie do pełnienia ról w rodzinie i społeczeństwie	Uroczystości klasowe i szkolne z udziałem rodziców Szkolny Festyn rodzinny Godziny wychowawcze Lekcje przedmiotowe, ścieżki międzyprzedmiotowe Wychowanie do życia w rodzinie – zajęcia za zgodą rodziców	Wychowawca, nauczyciele
Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości	Udział w zajęciach pozalekcyjnych Udział w konkursach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych Angażowanie do pracy w samorządzie klasowy i szkolnym Prowadzenie zeszytów klasowych z pozytywnymi wpisami dotyczącymi zachowań uczniów	Wychowawca, nauczyciele pedagog opiekun SU
Opracowanie obowiązujących w klasie w szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania	Ustalanie wewnątrzklasowych zasad oceniania zachowania, samoocena Zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów, regulaminem Samorządu Uczniowskiego, Statutu Szkoły Opracowanie praw i obowiązków ucznia Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 7 w Radomiu mającego na celu wykreowanie wzorca osobowego, który spełnia wymagania na ocenę wzorową zawarte w WSO	Wychowawca, nauczyciel
Zagospodarowanie czasu wolnego	Koła zainteresowań: SKS Organizowanie wypoczynku dla uczniów podczas ferii zimowych Współpraca z Oratorium, MONAREM, Ogródkiem Jordanowskim i MOPS
Przekazywanie wiedzy na temat troski o własne zdrowie	Pogadanki, prelekcje na godzinach wychowawczych Spotkania z pielęgniarką Omawianie stosownej literatury Spotkania z psychologiem, pedagogiem Współpraca z MONAREM dotycząca uzależnień	Wychowawca, pedagog, dyrekcja
Przygotowanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko	Aktywna praca w samorządzie Uczniowskim Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości patriotyczno – religijnych na terenie miasta Udział w akcjach „Sprzątanie Świata” Udział w konkursach	Opiekun SU wychowawca, nauczyciele, dyrekcja
Pomoc uczniom w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji systemu wartości	Prelekcje i pogadanki na temat tolerancji Rekolekcje Lekcja języka polskiego, religii ukazujące – wzorce osobowe w literaturze i świecie współczesnym. Udział w akcjach charytatywnych Wyjście na filmy, sztuki teatralne, wystawy Nauka poprzez teatr profilaktyczny Odwiedzanie chorych koleżanek i kolegów Praktyki religijne	Wychowawca, nauczyciele religii i innych przedmiotów dyrekcja
Integrowanie rodziców i angażowanie ich do pracy na rzecz klasy, szkoły	Udział rodziców w uroczystościach klasowych, szkolnych, wycieczkach, biwakach, festynie rodzinnym Lekcje otwarte z udziałem rodziców Spotkania z wychowawcom w innej formie pozbawionej bariery nauczycielskiej.	Wychowawca, pedagog

Wzorzec osobowy ucznia Publicznej szkoły Podstawowej Nr 7 im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu opracowany na podstawie „ Praw i obowiązków ucznia” oraz „Wewnątrzszkolnego systemu oceniania – zachowania” i zgodny ze Statutem Szkoły.

Uczeń spełnia wymagania na ocenę wzorową zawarte w WSO – zachowanie.
Uczeń w pełni przestrzega praw i obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły.
Uczeń w pełni przestrzega wypracowanych przez Samorząd Uczniowski oraz określonych postanowieniami Rady Pedagogicznej norm kultury osobistej:

Na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, uroczystości szkolne oraz sprawdzian OKE w klasach szóstych, uczeń przychodzi w stroju galowym ( chłopcy – biała koszula, spodnie czarne lub granatowe, dziewczęta – biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica lub spodnie);
na zajęcia szkolne, uroczystości i dyskoteki uczeń:

nie farbuje włosów, ma zadbaną fryzurę,

nie maluje paznokci,

nie stosuje makijażu

nie zakłada kolczyków ( dotyczy chłopców )

nie zakłada kolczyków o niebezpiecznych kształtach oraz innych dodatków do stroju stwarzających zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa ( dotyczy dziewcząt )

nie nosi wyzywających ubiorów, zwłaszcza dziewczęta- głębokich dekoltów, odkrytych pleców, ramion i brzucha